中班艺术设计邮票教案

中班艺术设计邮票教案

设计意图

邮票素有“方寸天地”之称，是集艺术性与教育性于一体的视觉载体。中班幼儿正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，对鲜艳色彩和重复图案尤为敏感。本活动以邮票设计为核心，引导幼儿在观察、讨论与操作中感受邮票的构图美与装饰美，激发其大胆表现美的欲望，同时发展手部精细动作与创意表达能力。

教学目标

1. 认知目标：幼儿能说出邮票的基本特征，包括面值、图案、齿孔和发行国家名称。

2. 能力目标：幼儿能运用直线、曲线、圆形、三角形等基本图形，结合点、线、面的组合，创作出具有个性的邮票图案，并尝试正确书写数字以表示面值。

3. 情感目标：幼儿在欣赏与创作过程中体验方寸之美，增强对艺术活动的兴趣，学会欣赏同伴的作品并给予鼓励。

教学准备

1. 物质准备：实物邮票若干张（包括生肖、花卉、建筑等主题），邮票图片PPT课件，白色画纸（预先裁成邮票轮廓并打上齿孔），油画棒、水彩笔、记号笔，双面胶，展示板，小篮子。

2. 经验准备：幼儿已认识常见图形，有初步的涂色和线条绘画经验；教师课前组织幼儿观察过信件上的邮票。

教学过程

一、导入活动（约5分钟）

教师出示一封信，请幼儿观察信封上的邮票，提问：“这是什么？它有什么用？你发现了什么秘密？” 引导幼儿发现邮票边缘有锯齿状，中间有图画，角落有数字。教师小结：“邮票是寄信时的‘车票’，它告诉我们这封信要去哪里，而且它本身也是小小的艺术品。”

二、观察讨论（约10分钟）

播放PPT，展示不同国家、不同主题的邮票图片。引导幼儿从色彩、图案、形状三个方面观察，提问：“这些邮票上的图案有什么相同和不同？如果你来设计一张邮票，你想画什么？” 鼓励幼儿大胆表达，如“我想画一只大恐龙”“我想画五颜六色的气球”。教师小结邮票的基本构成要素：图案（主体）、面值（数字）、齿孔（边缘）和发行国家（文字）。

三、教师示范（约5分钟）

教师在黑板上用粉笔边讲边画，示范设计步骤：第一步，在画纸中间画一个大的主体图案（如太阳、花朵、小动物）；第二步，在主体周围添画装饰线条，如波浪线、圆点、条纹；第三步，在右上角或右下角写上面值数字（如“80分”或“1元”）；第四步，在下方写上“中国邮政”或自己的名字。强调画面要饱满、色彩要鲜艳，齿孔不能涂掉。

四、幼儿创作（约20分钟）

幼儿自由选择油画棒或水彩笔，在已打好齿孔的画纸上进行邮票设计。教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿添加细节，帮助能力弱的幼儿确定主体形象。提醒幼儿注意画面整洁，不涂出齿孔之外。可播放轻音乐营造温馨创作氛围。

五、展示与评价（约5分钟）

幼儿将作品贴在展示板上，举办“小小邮票展”。教师引导幼儿互相欣赏，请3～4名幼儿介绍自己的邮票：“我设计的邮票上有……，面值是……，我想把它寄给……” 教师用积极语言评价，如“你的构图真饱满”“你的颜色搭配很漂亮”“你的齿孔很整齐”。最后为每个幼儿贴上“创意小邮票”贴纸，增强成就感。

六、延伸活动

在美工区投放空白邮票模板、印章、贴纸等材料，鼓励幼儿在区域活动中继续设计纪念邮票；在科学区展示各种邮票，供幼儿观察；在家园共育中，请家长与幼儿一起收集旧邮票，带到幼儿园分享，丰富主题经验。

教学反思

本活动从幼儿熟悉的“信”入手，将邮票艺术与中班幼儿的美术表现能力相结合。活动中幼儿参与度高，能够大胆想象并表现。但在“面值”书写方面，部分幼儿对数字方向掌握不熟练，可在后续个别指导中加强。整体来看，通过设计邮票，幼儿不仅获得了美术技能，更体验到了艺术创作的乐趣。

附表1：教学环节时间分配表

附表2：活动材料清单表

附表3：幼儿作品评价表（样例）

扩展内容：邮票小知识

世界上第一枚邮票“黑便士”诞生于1840年的英国，我国第一枚邮票“大龙邮票”发行于1878年。邮票的齿孔是为了方便撕开而设计的，一般每厘米有多个孔。邮票的面值代表邮寄资费，不同国家面值单位不同，如“元”“角”，美元“cent”等。在艺术领域，邮票的图案设计常采用对称、重复、渐变等形式美法则，中班幼儿可以尝试运用这些法则进行装饰，提高审美素养。

（全文约850字）